यह पाठ भौतिक विज्ञानी यश पाल (Yash Pal) के बारे में है, जिन्होंने भारत में अंतरिक्ष, विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा सुधार से जुड़ी संस्थाओं के निर्माण में मदद की और टेलीविजन पर विज्ञान समझाया। इसमें उनका जीवन, उपग्रह टेलीविजन प्रयोग, UGC, स्कूली शिक्षा की रिपोर्ट “बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden)”, उनके सम्मान और परीक्षा में होने वाली आम गलतियाँ शामिल हैं।
विषय-सूची
यश पाल कौन थे?
यश पाल कौन थे?
यश पाल (Yash Pal) एक भारतीय भौतिक विज्ञानी, संस्थाओं के निर्माण में योगदान देने वाले और विज्ञान के शिक्षक थे। उनका जन्म 26 नवंबर 1926 को अविभाजित पंजाब के झंग (Jhang) में हुआ था। उनका निधन 24 जुलाई 2017 को नोएडा में 90 वर्ष की आयु में हुआ।
लोग उन्हें क्यों याद करते हैं?
- उन्होंने ब्रह्मांडीय किरणों का अध्ययन किया। ये अंतरिक्ष से पृथ्वी तक पहुँचने वाले तेज गति के कण हैं।
- वे अहमदाबाद स्थित अंतरिक्ष उपयोग केंद्र के पहले निदेशक थे।
- उन्होंने विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) का नेतृत्व किया।
- उन्होंने “बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden)” रिपोर्ट तैयार करने वाली समिति की अध्यक्षता की।
- उन्होंने दूरदर्शन पर आम दर्शकों को विज्ञान समझाया।
स्रोत: Research Matters में श्रद्धांजलि लेख, जन्म और जीवन, National Herald में श्रद्धांजलि लेख, जीवन और निधन. यह भी: The Quint की रिपोर्ट, निधन के समय आयु.
ब्रह्मांडीय किरणों का अध्ययन करने वाले भौतिक विज्ञानी संस्थाओं का संचालन कैसे करने लगे?
उनका करियर धीरे-धीरे प्रयोगशाला से जनसेवा की ओर बढ़ा।
उन्होंने क्या पढ़ाई की?
उन्होंने पंजाब विश्वविद्यालय (Panjab University) से भौतिकी में MSc की। फिर वे PhD के लिए मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (MIT) गए। उनका विशेष अध्ययन क्षेत्र ब्रह्मांडीय किरणें थीं।
उन्होंने अपने करियर की शुरुआत टाटा मूलभूत अनुसंधान संस्थान (TIFR) से की।
बाद में वे किन पदों पर रहे?
- अंतरिक्ष: अंतरिक्ष उपयोग केंद्र, अहमदाबाद के पहले निदेशक।
- संयुक्त राष्ट्र: बाह्य अंतरिक्ष के शांतिपूर्ण उपयोगों पर दूसरे संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन के महासचिव। इस सम्मेलन को UNISPACE II के नाम से जाना जाता है।
- योजना: योजना आयोग के सदस्य।
- विज्ञान नीति: विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग (DST) के सचिव।
- विश्वविद्यालय: विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) के अध्यक्ष।
- शिक्षण: जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय (JNU) के कुलाधिपति।
स्रोत: रिसर्च मैटर्स (Research Matters) का श्रद्धांजलि लेख, पढ़ाई और पद, द क्विंट (The Quint) की रिपोर्ट, JNU का कार्यकाल.
अंतरिक्ष अनुप्रयोग केंद्र क्या था और वहाँ उनकी क्या भूमिका थी?
अंतरिक्ष अनुप्रयोग केंद्र (Space Applications Centre, SAC) अहमदाबाद में स्थित भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (ISRO) का एक केंद्र है।
वहाँ उनकी क्या भूमिका थी?
दोनों स्रोत एक मुख्य बात पर सहमत हैं। वे SAC के पहले, यानी संस्थापक निदेशक थे। रिसर्च मैटर्स (Research Matters) के अनुसार, उनकी नियुक्ति 1973 में हुई थी।
इन्हीं स्रोतों ने और क्या बताया?
रिसर्च मैटर्स (Research Matters) के अनुसार, TIFR में रहते हुए वे सरकार के महत्वाकांक्षी अंतरिक्ष कार्यक्रम से जुड़े। नेशनल हेराल्ड (National Herald) उन्हें अहमदाबाद स्थित ISRO के अंतरिक्ष अनुप्रयोग केंद्र का संस्थापक निदेशक बताता है।
स्रोत: रिसर्च मैटर्स (Research Matters) का श्रद्धांजलि लेख, 1973 की नियुक्ति, नेशनल हेराल्ड (National Herald) का श्रद्धांजलि लेख, अंतरिक्ष केंद्र.
SITE क्या था?
SITE क्या था?
SITE का पूरा नाम सैटेलाइट इंस्ट्रक्शनल टेलीविज़न एक्सपेरिमेंट (Satellite Instructional Television Experiment), यानी उपग्रह के माध्यम से शैक्षिक टेलीविज़न का प्रयोग है। यह 1975-76 में चला। ISRO इसे “दुनिया का सबसे बड़ा समाजशास्त्रीय प्रयोग” कहता है।
SITE ने क्या किया?
- इसने उपग्रह के माध्यम से गाँवों तक विकास से जुड़े कार्यक्रम पहुँचाए।
- इसमें अमेरिकी एप्लिकेशन्स टेक्नोलॉजी सैटेलाइट (Applications Technology Satellite), ATS-6 का उपयोग हुआ।
- इसके दायरे में छह राज्यों के लगभग 2,400 गाँव आए।
- ISRO के अनुसार, इससे लगभग 200,000 लोगों को लाभ हुआ।
- इसने एक वर्ष में प्राथमिक विद्यालयों के 50,000 विज्ञान शिक्षकों को प्रशिक्षण भी दिया।
यह एक प्रयोग क्यों था, पूरी व्यवस्था क्यों नहीं?
ISRO के अनुसार, पूरी उपग्रह व्यवस्था शुरू करने से पहले एक नियंत्रित प्रयोग की जरूरत थी। पहले कृषि दर्शन नाम का खेती से जुड़ा कार्यक्रम आया। SITE इसका अगला कदम था।
स्रोत: ISRO का शुरुआत संबंधी पृष्ठ, SITE का विवरण, MIT की प्रदर्शनी, NASA के साथ समझौता.
SITE कैसे चला और इसके पीछे कौन था?
रोज का कार्यक्रम क्या था?
NASA के तकनीकी शोधपत्र के अनुसार, SITE का संचालन ATS-6 उपग्रह के दूसरे वर्ष में हुआ। अहमदाबाद और दिल्ली से उपग्रह को सिग्नल भेजे जाते थे। रिसीवरों के 6 समूह थे, हर समूह में 400 रिसीवर थे, यानी कुल 2,400।
- सुबह: 1.5 घंटे के स्कूली कार्यक्रम।
- शाम: 2.5 घंटे के वयस्कों के कार्यक्रम।
क्या सभी स्रोत गाँवों की एक ही संख्या बताते हैं?
नहीं। ISPRS का एक शोधपत्र छह राज्यों में 2,600 से अधिक गाँव बताता है। ISRO और NASA यह संख्या 2,400 बताते हैं। समझौते से जुड़े MIT के एक चित्र के विवरण में लगभग 5,000 गाँवों का उल्लेख है। परीक्षा में प्रश्न के स्रोत में दी गई संख्या का उपयोग करें।
NASA के साथ समझौते पर किसने हस्ताक्षर किए?
MIT की एक प्रदर्शनी में ISRO के अध्यक्ष विक्रम साराभाई (Vikram Sarabhai) को NASA के प्रशासक थॉमस पेन (Thomas Paine) के साथ समझौते पर हस्ताक्षर करते दिखाया गया है। यह समझौता भारतीय गाँवों के लिए शैक्षिक टेलीविज़न से संबंधित था। ATS-6 को 30 मई 1974 को प्रक्षेपित किया गया था। यह 1 अगस्त 1975 से एक वर्ष के लिए ISRO को उपलब्ध था।
स्रोत: NASA का तकनीकी शोधपत्र, SITE की व्यवस्था, ISPRS का शोधपत्र, गाँवों की संख्या, MIT की प्रदर्शनी, ATS-6 की तारीखें. यह भी देखें: ISRO की स्थापना से जुड़ा पृष्ठ, आगे की परियोजनाएँ.
उन्होंने UGC में क्या स्थापित किया?
उन्होंने UGC में क्या काम किया, और IUCAA क्या है?
यश पाल (Yash Pal) 1986 से 1991 तक UGC के अध्यक्ष थे।
अंतर-विश्वविद्यालय केंद्र क्या हैं?
नेशनल हेराल्ड (National Herald) के अनुसार, उन्होंने UGC की वित्तीय सहायता से अंतर-विश्वविद्यालय केंद्र बनाने पर जोर दिया। उन्होंने नई दिल्ली के नाभिकीय विज्ञान केंद्र (Nuclear Science Centre) के मॉडल को अपनाया। यह केंद्र अब अंतर-विश्वविद्यालय त्वरक केंद्र (Inter-University Accelerator Centre) है।
इस विचार से क्या बना?
पुणे में अंतर-विश्वविद्यालय खगोल विज्ञान और खगोल भौतिकी केंद्र (Inter-University Centre for Astronomy and Astrophysics—IUCAA) इसी सोच से बना। IUCAA की अपनी वेबसाइट के अनुसार, UGC ने इसे एक स्वायत्त संस्थान के रूप में स्थापित किया था।
संयुक्त राष्ट्र (UN) भी अहमदाबाद में शैक्षिक संचार केंद्र (Centre for Educational Communication) की स्थापना में मदद करने का श्रेय उन्हें देता है।
स्रोत: नेशनल हेराल्ड (National Herald) का श्रद्धांजलि लेख, UGC का कार्यकाल, रिसर्च मैटर्स (Research Matters) का श्रद्धांजलि लेख, UGC में बिताए वर्ष, IUCAA का मुख्य पृष्ठ. यह भी देखें: 9 नवंबर 2009 की UN News रिपोर्ट, केंद्रों के बारे में.
‘बिना बोझ के सीखना’ (Learning Without Burden) क्या था?
"बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden)" क्या था?
मानव संसाधन विकास मंत्रालय ने मार्च 1992 में एक राष्ट्रीय सलाहकार समिति बनाई। यश पाल इसके अध्यक्ष थे। इसकी रिपोर्ट, “बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden)”, के साथ दिए गए पत्र पर 15 जुलाई 1993 की तारीख है।
समिति में कौन-कौन थे?
- अध्यक्ष: यश पाल (Yash Pal)।
- सदस्य: कृष्ण कुमार (Krishna Kumar), पोरोमेश आचार्य (Poromesh Acharya), दीना गुहा (Dina Guha), विभा पार्थसारथी (Vibha Parthasarathi), वी.जी. कुलकर्णी (V.G. Kulkarni) और टी.एस. सरस्वती (T.S. Saraswathi)।
- सदस्य सचिव: जी.एल. अरोड़ा (G.L. Arora)।
समिति को क्या काम सौंपा गया था?
इसका काम स्कूली छात्रों का बोझ कम करने के उपाय सुझाना था। इसे सीखने की गुणवत्ता सुधारने के उपाय भी सुझाने थे, जिनमें जीवन भर अपने आप सीखते रहने की क्षमता विकसित करना शामिल था।
इसने लोगों के विचार कैसे जुटाए?
इसे 600 से अधिक ज्ञापन और पत्र मिले। इसने दिल्ली, तिरुवनंतपुरम, पुणे और कलकत्ता में विचार-विमर्श किया।
स्रोत: बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden) रिपोर्ट, समिति के बारे में.
रिपोर्ट ने बच्चों के बोझ के बारे में क्या कहा?
रिपोर्ट ने दो तरह के बोझ पर गौर किया। एक है स्कूल के बस्ते का वजन। दूसरा है ऐसी पढ़ाई का बोझ, जिसे बच्चा समझ नहीं पाता।
बस्ते कितने भारी थे?
दिल्ली के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि पब्लिक स्कूलों की प्राथमिक कक्षाओं में बस्ते का औसत वजन 4 kg से अधिक था। MCD स्कूलों में यह लगभग 1 kg था।
“अधिक हानिकारक” बोझ क्या था?
यश पाल ने अपने पत्र में समझ न आने को अधिक हानिकारक बोझ बताया। उन्होंने लिखा कि बहुत सारी बातें अधूरी समझने से कहीं बेहतर है थोड़ी-सी बातें पूरी तरह समझना।
इसने क्या सुझाव दिए?
- व्यक्तिगत प्रतियोगिताओं को बढ़ावा न दें।
- पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को तय करने के अधिकार का विकेंद्रीकरण करें।
- CBSE का दायरा केंद्रीय विद्यालयों और नवोदय विद्यालयों तक सीमित रखें।
- गृहकार्य के स्वरूप में बुनियादी बदलाव करें और पाठ्यपुस्तकों को स्कूल की संपत्ति मानें।
- शिक्षक-छात्र अनुपात 1:40 लागू करें और 1:30 का लक्ष्य रखें।
- “कृषि दर्शन (Krishi Darshan)” की तरह “शिक्षा दर्शन (Shiksha Darshan)” नाम का टेलीविजन कार्यक्रम शुरू करें।
स्रोत: बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden) रिपोर्ट, बस्तों का सर्वेक्षण.
टर्निंग पॉइंट (Turning Point) क्या था, और कलिंग पुरस्कार (Kalinga Prize) क्या है?
“टर्निंग पॉइंट (Turning Point)” दूरदर्शन का एक विज्ञान कार्यक्रम था। गौहर रज़ा (Gauhar Raza) याद करते हैं कि 1990 के दशक की शुरुआत में इसकी TRP बहुत अधिक थी। TRP का अर्थ टेलीविजन रेटिंग पॉइंट्स है, जो दर्शकों की संख्या का एक माप है। यश पाल जटिल विचारों को सरल शब्दों में समझाते थे।
UNESCO ने उन्हें किस काम के लिए सम्मानित किया?
2009 में विज्ञान को लोकप्रिय बनाने का कलिंग पुरस्कार यश पाल (Yash Pal) और वियतनाम के त्रिन्ह जुआन थुआन (Trinh Xuan Thuan) को संयुक्त रूप से मिला। यूनेस्को (UNESCO) के महानिदेशक कोइचिरो मत्सुउरा (Koïchiro Matsuura) ने बुडापेस्ट में यह पुरस्कार प्रदान किया। यह विश्व विज्ञान मंच के दौरान दिया गया था।
यूनेस्को ने उनके टीवी कार्यक्रमों का उल्लेख किया, जिनमें टर्निंग पॉइंट (Turning Point) और “विज्ञान हर जगह है (Science is everywhere)” शामिल थे।
स्रोत: गौहर रज़ा की न्यूज़लॉन्ड्री (Newslaundry) में प्रकाशित श्रद्धांजलि, पुरस्कार पर 9 नवंबर 2009 की यूएन न्यूज़ रिपोर्ट.
उन्हें कौन-से पुरस्कार मिले और 2009 में क्या मिला?
2009 में क्या हुआ और उन्हें कौन-से सम्मान मिले?
2009 की उच्च शिक्षा समिति क्या थी?
डेक्कन हेराल्ड (Deccan Herald) ने 24 जून 2009 को बताया कि यश पाल की अध्यक्षता वाली समिति उसी दिन अपनी अंतिम रिपोर्ट सौंप सकती थी।
मार्च की उसकी अंतरिम रिपोर्ट में यूजीसी (UGC) और अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (AICTE) जैसी नियामक संस्थाओं को समाप्त करने का सुझाव दिया गया था। उनकी जगह उच्च शिक्षा आयोग बनाने का प्रस्ताव था।
उन्हें कौन-से सम्मान मिले?
- पद्म भूषण: 1976.
- विज्ञान को लोकप्रिय बनाने के लिए इंदिरा गांधी पुरस्कार: 2000.
- मेघनाद साहा पदक: 2006.
- कलिंग पुरस्कार: 2009.
- पद्म विभूषण: 2013, भारत का दूसरा सर्वोच्च नागरिक सम्मान।
गृह मंत्रालय ने 25 जनवरी 2013 को 108 पद्म पुरस्कार विजेताओं की घोषणा की: 4 पद्म विभूषण, 24 पद्म भूषण और 80 पद्म श्री। यश पाल पद्म विभूषण पाने वाले चार लोगों में शामिल थे।
उनके अंतिम वर्ष कैसे बीते?
वे 2007 से 2012 तक जेएनयू (JNU) के कुलाधिपति रहे। 24 जुलाई 2017 को 90 वर्ष की आयु में नोएडा में उनका निधन हुआ।
स्रोत: 24 जून 2009 की डेक्कन हेराल्ड रिपोर्ट, पुरस्कारों पर द क्विंट (The Quint) की रिपोर्ट, सम्मानों पर रिसर्च मैटर्स (Research Matters) का श्रद्धांजलि लेख. यह भी देखें: 26 जनवरी 2013 की पेनिनसुला कतर (Peninsula Qatar) रिपोर्ट.
मैं एक मिनट में यश पाल के बारे में कैसे दोहराऊँ?
यश पाल के बारे में मुझे क्या याद रखना चाहिए?
मुख्य बातें क्या हैं?
- जन्म और निधन: 26 नवंबर 1926, झंग, और 24 जुलाई 2017, नोएडा।
- अंतरिक्ष: 1973 से अहमदाबाद स्थित इसरो (ISRO) के केंद्र के संस्थापक निदेशक।
- SITE: 1975-76, ATS-6 उपग्रह का उपयोग करके।
- UGC: 1986 से 1991 तक अध्यक्ष रहे और अंतर-विश्वविद्यालय केंद्र के उनके विचार से आईयूसीएए (IUCAA) की स्थापना हुई।
- रिपोर्ट: “बिना बोझ के सीखना (Learning Without Burden)”, जिसके साथ 15 जुलाई 1993 का आवरण पत्र था।
- सम्मान: 2009 में कलिंग पुरस्कार और 2013 में पद्म विभूषण।
स्रोत: निधन पर रिसर्च मैटर्स का श्रद्धांजलि लेख, सम्मानों पर नेशनल हेराल्ड (National Herald) का श्रद्धांजलि लेख, प्रयोग के बारे में इसरो का उत्पत्ति संबंधी पृष्ठ. यह भी: लर्निंग विदाउट बर्डन (Learning Without Burden) रिपोर्ट, साथ भेजा गया पत्र, 9 नवंबर 2009 की यूएन न्यूज़ (UN News) रिपोर्ट, विजेता.
परीक्षाओं में यश पाल पर कैसे प्रश्न पूछे जाते हैं? परीक्षा अभ्यास
परीक्षक यश पाल के बारे में क्या पूछते हैं?
किन बातों में भ्रम हो सकता है?
- दो रिपोर्टें। “लर्निंग विदाउट बर्डन (Learning Without Burden)” 1993 की स्कूली शिक्षा संबंधी रिपोर्ट है। 2009 की समिति ने उच्च शिक्षा की समीक्षा की थी।
- उपग्रह। SITE में अमेरिकी उपग्रह ATS-6 का इस्तेमाल हुआ था, भारतीय उपग्रह का नहीं।
- गाँवों की संख्या। स्रोतों में 2,400, 2,600 से अधिक या लगभग 5,000 गाँव बताए गए हैं। प्रश्न में दिए गए स्रोत के अनुसार उत्तर दें।
- UGC का कार्यकाल। कार्यकाल 1986 से 1991 तक था।
- पुरस्कार। कलिंग पुरस्कार (Kalinga Prize) विज्ञान को लोकप्रिय बनाने के लिए दिया जाता है। पद्म विभूषण इसके चार वर्ष बाद मिला था।
- IUCAA। इसकी स्थापना UGC के अंतर-विश्वविद्यालय केंद्र के विचार से हुई थी।
स्रोत: लर्निंग विदाउट बर्डन (Learning Without Burden) रिपोर्ट, मुख्य बातें, MIT प्रदर्शनी, उपग्रह. यह भी: 9 नवंबर 2009 की यूएन न्यूज़ (UN News) रिपोर्ट, समारोह, नेशनल हेराल्ड (National Herald) का श्रद्धांजलि लेख, IUCAA से जुड़ाव.
अपनी समझ परखने वाले 6 प्रश्नों की समीक्षा करें
हर उत्तर के बाद दी गई प्रतिक्रिया पढ़ें। समझ परखने वाले प्रश्नों का स्कोर इस पेज के मौजूदा सत्र तक रहता है।
दोबारा प्रयास करने के लिए प्रश्न रीसेट करें। यह स्कोर नीचे दिए गए अभ्यास के स्कोर से अलग है।
पेज दोबारा लोड होने पर यह स्कोर रीसेट हो जाता है।
सोच-विचार के प्रश्न
रिपोर्ट में केवल बस्ते के वजन के बजाय समझ पर चिंता क्यों जताई गई थी?
यश पाल के पत्र में कहा गया है कि समझ न आना अधिक नुकसानदेह बोझ है। यदि बच्चा पाठ नहीं समझ पाता, तो हल्के बस्ते से भी मदद नहीं मिलती।
SITE एक परीक्षण क्यों था, पूरी व्यवस्था क्यों नहीं?
ISRO के अनुसार, पूरी उपग्रह व्यवस्था शुरू करने से पहले एक नियंत्रित प्रयोग की जरूरत थी। SITE ने दिखाया कि उपग्रह टेलीविजन विकास में कैसे मदद कर सकता है।
गाँवों की संख्या अलग-अलग क्यों दी गई है?
ISRO और NASA के अनुसार 2,400 गाँव थे, जिन्हें 400 रिसीवर वाले 6 समूहों में बाँटा गया था। ISPRS के एक शोधपत्र में 2,600 से अधिक गाँव बताए गए हैं। NASA समझौते से जुड़े MIT के एक चित्र-विवरण में लगभग 5,000 गाँवों का उल्लेख है। हर स्रोत का गिनती करने का अपना तरीका है।
UGC को अंतर-विश्वविद्यालय केंद्रों की जरूरत क्यों थी?
नेशनल हेराल्ड (National Herald) के अनुसार, वे UGC से वित्तपोषित ऐसे केंद्र चाहते थे जिनका उपयोग कई विश्वविद्यालय मिलकर कर सकें, जैसे नई दिल्ली का नाभिकीय विज्ञान केंद्र (Nuclear Science Centre)। पुणे का IUCAA इसी विचार से बना।
स्रोत: लर्निंग विदाउट बर्डन (Learning Without Burden) रिपोर्ट, तर्क, ISRO का उत्पत्ति संबंधी पेज, परीक्षण का चरण, NASA का तकनीकी शोधपत्र, रिसीवर. यह भी: नेशनल हेराल्ड (National Herald) का श्रद्धांजलि लेख, केंद्रों का विचार.
यश पाल पर बहुविकल्पीय प्रश्न
SITE कार्यक्रम, उनके टर्निंग पॉइंट (Turning Point) कार्यक्रम, UGC और IUCAA, स्कूली शिक्षा की रिपोर्ट और कलिंग पुरस्कार पर अपनी जानकारी परखें। हर उत्तर के बाद उससे जुड़ी व्याख्या पढ़ें।
Share your thoughts