आधुनिक भारतीय इतिहास में ब्रिटिश शासन के दौरान प्रेस, शिक्षा और अर्थव्यवस्था पर अभ्यास प्रश्न।
लेख पढ़ें: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact →
0 / 15 सही · उत्तर जाँचने के लिए विकल्प पर क्लिक करें · आज +0 अंक
प्र1. वुड के प्रेषण के सीधे परिणामस्वरूप 1857 में किन तीन विश्वविद्यालयों की स्थापना हुई थी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: B
वुड के प्रेषण में प्रेसीडेंसी नगरों में विश्वविद्यालय स्थापित करने की सिफारिश के बाद, 1857 में कलकत्ता, बंबई और मद्रास विश्वविद्यालयों की स्थापना हुई।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · वुड का शिक्षा संबंधी घोषणापत्र (Wood's Despatch), 1854
प्र2. वुड के प्रेषण ने कितने प्रांतों में लोक शिक्षा विभाग (Department of Public Instruction, DPI) स्थापित करने की सिफारिश की थी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: B
इस शिक्षा संबंधी आदेश में नई शिक्षा व्यवस्था को स्थानीय स्तर पर लागू करने के लिए पाँच प्रांतों—बंगाल, बॉम्बे, मद्रास, पंजाब और उत्तर-पश्चिमी प्रांतों—में से प्रत्येक में एक लोक शिक्षा निदेशक (DPI) नियुक्त करने की सिफारिश की गई थी।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · वुड का शिक्षा संबंधी घोषणापत्र (Wood's Despatch), 1854
प्र3. वुड के घोषणा-पत्र के अनुसार, शिक्षा के किस स्तर पर अंग्रेजी को मुख्य शिक्षण माध्यम बनाने की सिफारिश की गई थी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: B
वुड के घोषणा-पत्र में उच्च शिक्षा के लिए अंग्रेजी, प्राथमिक स्तर पर स्थानीय भाषाओं और हाई स्कूल स्तर पर अंग्रेजी तथा स्थानीय भाषाओं के मिश्रित माध्यम की सिफारिश की गई थी — यह सभी स्तरों पर एक जैसी भाषा नीति के बजाय स्तर के अनुसार अलग भाषा नीति थी।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · वुड का शिक्षा संबंधी घोषणापत्र (Wood's Despatch), 1854
प्र4. महात्मा गांधी ने बुनियादी शिक्षा की वर्धा योजना, जिसे नई तालीम भी कहा जाता है, किस वर्ष प्रस्तावित की थी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: C
सही उत्तर 1937 है। गांधी ने अक्टूबर 1937 में वर्धा सम्मेलन बुलाया था, जिसमें बुनियादी शिक्षा की योजना की रूपरेखा तय की गई थी। और पढ़ें: ModHist0346 — गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण
प्र5. रवींद्रनाथ टैगोर ने शांतिनिकेतन में विश्वभारती की स्थापना किस वर्ष की थी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: B
सही उत्तर 1921 है। इसका विकास शांतिनिकेतन में टैगोर द्वारा 1901 में शुरू किए गए विद्यालय से हुआ था। और पढ़ें: ModHist0346 — गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण
प्र6. गांधी की नई तालीम मुख्य रूप से किस पद्धति पर आधारित शिक्षा मॉडल थी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: D
सही उत्तर है उपयोगी वस्तुएँ बनाने वाले हस्तकौशल, जैसे कताई या बुनाई, के माध्यम से सीखना। पढ़ना, लिखना और नागरिक शास्त्र इसी हस्तकौशल के काम से जोड़कर सिखाए जाते थे। और पढ़ें: ModHist0346 — गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण
प्र7. 1937 के वर्धा सम्मेलन के बाद किस समिति ने वर्धा योजना का विस्तृत पाठ्यक्रम तैयार किया था, और टैगोर ने अपनी संस्था के सार्वभौमिक उद्देश्य को दर्शाने के लिए उसे क्या कहा था?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: A
सही उत्तर ज़ाकिर हुसैन समिति (Zakir Husain Committee) है, और टैगोर ने विश्वभारती (Visva-Bharati) को “विश्व विश्वविद्यालय” कहा था। हंटर आयोग (Hunter Commission, 1882) और सप्रू समिति (Sapru Committee) वास्तव में गठित हुए थे, लेकिन वे अलग विषयों से जुड़े थे। और पढ़ें: ModHist0346 — गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · गांधी बनाम टैगोर: शिक्षा के दो दृष्टिकोण
प्र8. 18वीं शताब्दी के मध्य में अंग्रेजी ईस्ट इंडिया कंपनी द्वारा बंगाल से निर्यात की जाने वाली प्रमुख वस्तुएँ थीं
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: D
कंपनी बंगाल से कपास, रेशम, शोरा और अफीम का निर्यात करती थी। इनसे मिली संपत्ति ने उसे राजनीतिक शक्ति हासिल करने में मदद की। कच्ची कपास, चीनी, ताँबा और चाय उस दौर में बंगाल से निर्यात की जाने वाली मुख्य वस्तुएँ नहीं थीं।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · धन का निकास और शुरुआती उद्योग
प्र9. NCERT के अनुसार, भारतीयों में सामूहिक अपनेपन की भावना साझा संघर्षों के साथ-साथ निम्नलिखित में से किसके माध्यम से भी बढ़ी?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: A
NCERT के अनुसार, इतिहास और उपन्यास, लोककथाओं और गीतों, लोकप्रिय छपे चित्रों और प्रतीकों जैसी सांस्कृतिक प्रक्रियाओं के माध्यम से राष्ट्रवाद ने लोगों की कल्पना में जगह बनाई।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact
प्र10. सूची-I (पत्रिका/समाचारपत्र/पुस्तिका) का सूची-II (संस्थापक/संपादक/लेखक) से मिलान कीजिए: A. कुडी अरसु (Kudi Arasu), B. किसान बुलेटिन (Kisan Bulletin), C. बॉम्बे क्रॉनिकल (Bombay Chronicle), D. भवानी मंदिर (Bhawani Mandir) — 1. अरविंद घोष, 2. फिरोजशाह मेहता, 3. इंदुलाल याज्ञिक, 4. ई.वी. रामास्वामी नायकर। सही मिलान चुनिए।
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: A
कुडी अरसु ई.वी. रामास्वामी नायकर की पत्रिका थी, किसान बुलेटिन इंदुलाल याज्ञिक का था, बॉम्बे क्रॉनिकल की स्थापना फिरोजशाह मेहता ने की थी और भवानी मंदिर अरविंद घोष की पुस्तिका थी। इसलिए सही मिलान है: A-4, B-3, C-2, D-1।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · जातीय चेतना के आंदोलन, 19वीं शताब्दी
प्र11. किस यूरोपीय शासक ने कहा था, “याद रखें कि भारत का व्यापार विश्व का व्यापार है … जो इस पर एकाधिकार कर सकता है, वही यूरोप का तानाशाह है”?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: C
उत्तर नेपोलियन बोनापार्ट (Napoleon Bonaparte) है। वे भारत के व्यापार पर नियंत्रण को यूरोप पर प्रभुत्व स्थापित करने की कुंजी मानते थे। इसी सोच ने पूर्व में उनकी महत्वाकांक्षाओं को आकार दिया।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · भारत में पुर्तगाली, डच और डेनिश व्यापारिक कंपनियाँ
प्र12. 19वीं शताब्दी में भारत में चाय की खेती किसके कारण संभव हुई?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: C
सही उत्तर रॉबर्ट फॉर्च्यून है। वे चाय के पौधों और चाय की खेती के चीनी विशेषज्ञों को चोरी-छिपे ब्रिटिश भारत लाए, जिससे यहाँ चाय उद्योग की शुरुआत संभव हुई।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact
प्र13. भूमि स्वामित्व व्यवस्था के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: C
उत्तर महालवाड़ी व्यवस्था में भूमि सरकार की होने का दावा है। महालवाड़ी व्यवस्था में भू-राजस्व का निर्धारण पूरे गाँव (महाल) के लिए सामूहिक रूप से किया जाता था और भूमि का स्वामित्व राज्य के बजाय ग्राम समुदाय के पास होता था।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact
प्र14. मालाबार की भूमि व्यवस्था में जेनमी (jenmi) कौन होता था?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: A
जेनमियों के पास वंशानुगत अधिकार से जमीन होती थी। काश्तकार उस पर खेती करते थे और उपज का एक हिस्सा देते थे। काश्तकारी संबंधी विवाद मालाबार में अशांति का एक प्रमुख कारण थे। और पढ़ें: ModHist0178 — वरियामकुन्नथ कुंजाहम्मद हाजी (Variyamkunnath Kunjahammed Haji)।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · वरियमकुन्नथ कुंजाहम्मद हाजी (Variyamkunnath Kunjahammed Haji)
प्र15. आचार्य नरेंद्र देव 1947 से 1951 तक किस विश्वविद्यालय के कुलपति रहे?
उत्तर और व्याख्या देखें
उत्तर: A
नरेंद्र देव लखनऊ विश्वविद्यालय के आठवें कुलपति थे। इसके बाद वे दिसंबर 1951 से मई 1954 तक बनारस हिंदू विश्वविद्यालय के कुलपति रहे। और पढ़ें: ModHist0217 — आचार्य नरेंद्र देव: विद्वान समाजवादी।
संबंधित विषय: Macaulay’s Minutes and Railways: Colonial Policy’s Social Impact · आचार्य नरेंद्र देव: विद्वान समाजवादी
Share your thoughts